1.教师劳动的特点，分别有教师劳动的复杂性，创造性，示范性，专业性和长效性。教师劳动的特点起告诉我们，应当尊重教师的劳动，支持和理解教师的工作。
从另一个角度讲，广大教师不妨反思自己的日常教育教学是否具备了这些特点，是否做的足够？
2.教师的“角色丛”是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合，仅就教师与学生的关系而言，教师就要扮演丰富多彩的多重角色。它分别是家长代理人和朋友知己者的角色，传道授业解惑者的角色，管理者的角色，心理调节者的角色，研究者的角色。
3.教师的素养分别有高尚的师德，宽厚的文化素养，专门的教育素养，健康的心理素质。
从这一总结我们能看出什么呢？要成为一位真正的大先生，要想成为受人尊重的自身工作轻松的教师，就应当积极地涵养各方面的素养，提升自己的业务能力，不仅把自己的课教好，也应当具备能为教育教学提供更全面、深远、持久支持的素养基础。
学贵有恒。一辈子不间断地学习如何做老师吧！
4.师生关系如何打造？师生的科学合理的关系、地位应当如何摆正？良好师生关系的标准是什么呢？建立良好师生关系的途径和方法有哪些呢？
古今中外，各种学者、专家，对于师生关系的定位不一。有提倡尊重教师者的绝对权威的，也有提倡发扬学生自主性能动性性处于主导地位的，更有趋于科学合理的师生民主性的关系。
即书中所说的专制型、放任型和民主型。
我们提倡民主型师生关系，要注重社会关系、人际关系、教育关系、心理关系。
通过爱书，我们了解到可以通过转变教师的教育观念，尊重和理解，努力提高自身修养，健全人格等途径来改进师生关系。
教育真的是一门大智慧，是一项不可忽视、需要精耕细作的大智慧。不为他人的褒奖，仅仅为自己心的安定愉悦充实，我们也应当干一行爱一行，尽心尽力做教育。